世界银行采取行动平息人工智能接管教育的担忧

世界银行在最近的一份出版物认识到人工智能已经渗透到教育领域。该国际机构认为，这项技术既带来了机遇，也带来了挑战。

根据世界银行拉丁美洲和加勒比地区人类发展主任 aave 撰写的 世界银行文章 意味着为学生提供更专业的dent。

厄瓜多尔就是利用这一用例的国家的一个很好的例子。据报道，该国有一个成功的人工智能辅导项目，能够提高dent的数学技能，每人只需 18 美元。

公众和各个管理机构对人工智能的恐惧是有道理的。甚至可能有必要确保创作不会超出适度范围。 

人们普遍担心人工智能对教育的影响 

批评者对人工智能对公平、有效性和学习本身本质的影响提出了合理的担忧。然而，事实是人工智能已经应用于人类社会的大多数方面，这就是为什么世界银行认为我们现在必须面对这些具有挑战性的问题。 

世界银行认为，即使许多学校缺乏操作该技术的最低条件，推广人工智能也并非不负责任。虽然世界银行出版物承认许多学校仍然需要基础设施和高素质教师，但它强调了正确实施的技术如何帮助更快地缩小差距。 

人工智能可以扩大教师培训规模，成为很好的学习辅助工具，让教材能够快速到达偏远地区。这意味着需要额外支持的dent可以更轻松、更有效地获得帮助。

关于人工智能是否会为人类社区服务，或者相反，该出版物承认，这是许多人共同的真正合理的担忧。  

人工智能的发展集中在全球北方（北美和欧洲）的发达国家，因此发展中国家有可能不关注当地的关键需求，例如母语内容和文化相关的教学方法。 

世界银行提出的解决方案是战略参与。它建议通过有针对性的奖学金和培训来培养本地人工智能人才，为本地语言内容开发建立合作伙伴关系，建立保护数据主权的明确监管框架，并通过综合培训计划培养教师的数字技能。

在创建人工智能监管框架方面似乎处于领先地位的国家之一是乌拉圭。在该国，他们制定了人工智能使用指南，尊重当地教学方法，同时利用人工智能的进步。 

这样的框架确保技术服务于教育目的，而不是相反。 

AI会让dent变得更懒吗？

自从 ChatGPT 等生成式人工智能成为主流以来，教师和家长最常问的问题之一是它将如何影响dent的职业道德。 

虽然像 ChatGPT 这样的工具确实会成为一种拐杖，助长智力懒惰和肤浅的学习，但世界银行表示，更重要的是人们如何使用它。世界银行的文章认为，它的能力意味着dent总是有一个高智商的伙伴来集思广益，或更常见的是做作业。 

报告接着坚称，虽然人工智能会助长dent的自满情绪，但它并没有发明作弊行为。因此，最终由一个人来决定如何有效地使用它。 

复杂的人工智能工具提供了一个从根本上重新思考我们如何教学和评估学习的机会。毕竟，我们知道技术可以帮助我们专注于真正重要的事情：培养高阶思维技能、创造力和批判性分析能力。 

尼日利亚 就是证明这一点的国家之一。在该国，世界银行开展了一些试点项目，揭示了一个令人着迷的事实：在适当的指导下，学习使用人工智能工具的学生dent可以更深入地接触材料。

因此，老师可以敦促学生批评人工智能生成的分析，比较不同的人工智能解释，甚至在创作自己的小说时使用人工智能作为集思广益的伙伴，而不是要求dent总结文本（人工智能可以立即完成的事情）。想法。

根据世界银行的说法，一位好老师能够通过深思熟虑的对话来鼓励批判性思维。借助人工智能，更多教师可以为难以教授的技能准备有效的课程计划和活动。

在学校负责任地实施人工智能的建议

在教育领域，关于学习的科学突破并不多，因为教育研究与医学研究不同，往往难以达到课堂实践。 

然而，世界银行 认为 人工智能可以改变这种模式。

如何？通过采用与医学、制药或食品安全相同的基于证据的方法——有意识地前进，而不让对创新的恐惧阻碍增长。 

尽管如此，在没有经过适当测试的情况下，任何新的医疗程序或食品添加剂都不会被引入公众，因此需要在教育中采用系统的matic方法。 

根据世界银行的说法，当我们能够在以人为本的同时操纵技术时，我们就成功地利用了人工智能的力量。

由于教育主要侧重于人际互动，我们有机会利用人工智能让这种互动更加有效和enj，但只是作为助手，而不是替代品。关注这一原则将确保技术服务于我们的教育价值观，而不是相反。

从零到 Web3 Pro：您的 90 天 职业启动计划